学习统计

统计用于回顾具体动作，不用于制造看起来很努力的数字

产品只聚合服务端已确认的练习作答和真实生词本变更，不把打开绘本、翻页、停留时间或音频播放位置计为学习成果。

直接回答

儿童英语学习统计应当能够解释数字来自什么。小喵英语导学只汇总已经确认的练习作答与生词本加入、移出动作；不保存阅读页码、完成度、停留时长和音频播放位置，也不把练习覆盖率表述为阅读完成度。

使用示例

两个可以直接参考的家庭场景

可以看看孩子练习过哪些内容、主动留下了哪些词，再决定下一次回到哪本故事，而不是只看总时长。

这次浏览不会被上传成学习活动，也不会被包装成已经完成阅读。

每个数字都来自孩子或家长明确触发、并由服务端确认的学习动作。

产品不使用无法说明学习质量的行为数据制造完成感。

统计适合开启一次具体对话，不适合作为横向比较工具。

常见问题

不等于。练习只反映已提交的题目范围，产品不会据此推断孩子是否完整阅读或理解整本故事。

页面停留不一定代表孩子在学习。为了减少无意义记录和评价压力，产品不把停留时长保存为学习活动。

不可以。产品不提供公开排名，也不建议把不同孩子的作答数量或生词数量用于横向比较。

内容信息

本指南由杭州魅塔科技有限公司编写并审核，内容用于解释当前产品能力与家庭使用边界，不替代学校教师或专业机构的个别评估。

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